不只在桌面上学本领，更在生活里见成长｜小凡星超市融合活动集锦

近日，小凡星庐江中心与铜仁中心分别上演了两场妙趣横生的融合实践活动，为孩子们带来了别样的成长体验。

 

在庐江中心，生活化的颜色泛化教学课将缤纷色彩融入日常场景，孩子一边辨认果蔬、衣物上的色调，一边在游戏中悄然习得观察与表达；而在铜仁中心，一场数字寻宝之旅则点燃了小小探险家的热情，在欢呼声中解锁一个个“宝藏”。

 

两场活动，形式各异，却都在孩子们清澈的眼眸中映出了同样的光芒：那是对未知的好奇，是对发现的惊喜，更是学习与快乐交织时最纯真的雀跃。

 

01

庐江中心-颜色泛化

 

 

【内容介绍】

老师带领孩子走进超市，开展了一场以颜色泛化为主题的实践活动。活动中，孩子领取彩色卡片，需要在琳琅满目的货架间仔细寻找与卡片颜色相同的商品。每当孩子成功找到对应颜色，便能获得一份小小的奖励，以此激发他们的参与热情。整个过程中，孩子们将课堂所学的颜色认知迁移到真实的生活场景中，观察力与辨别能力得到了自然的锻炼，同时也在愉快的购物氛围里收获了成就感和自信心。

 

【教学目标】

在超市真实场景中，准确指认红、黄、绿、蓝、紫5种颜色，正确率达80%以上，实现颜色认知的生活泛化。

能用4–5字短句描述物品颜色（如“红色苹果”），回应颜色提问，并稳定执行2步指令。

适应超市环境，遵守公共规则（不乱跑、不乱碰），全程配合引导，提升陌生场景的适应能力。

活动中保持情绪稳定，能用语言表达需求，不哭闹，提升情绪调节能力。

 

【教学意义】

本次超市颜色泛化活动将课堂认知迁移至真实生活场景，在趣味任务中同步锻炼了孩子的颜色识别、语言表达、规则遵守与情绪调控能力，实现了认知学习与社会适应的有机融合，体现了寓教于行、学以致用的教学价值。

 

02

铜仁中心-数字寻宝

 

 

【内容介绍】

老师带领孩子进入超市，孩子领取任务卡后寻找指定物品。每完成一项点数任务，孩子即可获得奖励贴纸以强化正向行为；若遇找不到的商品，引导孩子主动向店员询问。随后，孩子独立拿着所选物品排队，清点钱币并自主完成付款，完整体验了从寻物到结账的购物全流程。

 

【教学目标】

能按阶梯难度手口一致地点数实物1–5或1–10，并准确报出总数。

能独立使用问句“XX在哪里？”“这个有几个？”进行简单沟通。

遵守超市规则，不乱翻商品、不撕包装，听从老师指令。

在老师辅助下，主动与店员进行单次礼貌对话。

 

【教学意义】

本次超市购物实践活动将点数认知、语言表达、行为规范与社交沟通融入真实生活场景，让孩子在完整的购物流程中锻炼了数学思维、沟通能力与独立生活技能，实现了课堂所学向日常生活的有效迁移，切实体现了学以致用、以行促知的教学价值。

 

03

融合教育的本质是什么

 

从颜色认知到自主购物，从课堂桌面到真实超市，小凡星的孩子们在一次次生活化实践中迈出了成长的坚实步伐。

 

他们不仅学会了辨认色彩、点数钱币、表达需求，更在真实的社会场景中体验了规则、沟通与独立的意义。每一次勇敢的询问，每一次成功的付款，都是自信的累积与能力的突破。

 

融合教育的本质，不在于教会孩子多少知识点，而在于为他们搭建通往真实世界的桥梁，让每一个孩子都能在生活的土壤中生根发芽，在社会的阳光下绽放属于自己的光彩。正如这寻常的超市之行，看似简单，却承载着不平凡的教育深意——教会孩子生活，便是给予他们最有力量的成长。

 

 

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