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参加北京星星雨第43期TEACCH培训班
2020年11月10-27日,我中心张明明老师参加北京星星雨教育研究所举办的第43期TEACCH培训班。

        TEACCH结构化教学(Treatment and Education of Autistic and  Communication handicapped Children)是1970年由EricSchople创建的, 是美国北卡罗莱那大学的一个公共卫生项目,即孤独症与沟通障碍儿童的治疗教育计划(简称TEACCH),也称为系统化教学法。

        项目包括:诊断、评价、结构化教育、个体发育计划、社会技巧训练、职业训练、家庭和社区计划,以及父母训练和咨询。是一个以社区为基础,旨在改进孤独症和社交障碍儿童与家庭、亲人、社会相互理解,相互交流,相互沟通的教育项目。

 

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        2020年11月10-27日,我中心张明明老师参加北京星星雨教育研究所举办的第43期TEACCH培训班。北京星星雨教育研究所是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

 

    

        目前,“TEACCH结构化教学法”已成为孤独症和社交障碍儿童治疗和教育的代名词。TEACCH项目经过三十年的研究,已成为一项对孤独症儿童治疗和教育非常有效的综合性教育措施。据统计,经过TEACCH训练的孤独症儿童中有47%可回归社会。

       TEACCH课程的最大特色是它以其对孤独症儿童的思想、学习、和行为特点认识为基础,兼采取「结构化教学」的原理,设计成一套能够帮助儿童系统地安排教学环境、材料及程序的课程;是为增加孤独症孩子对环境的适应及理解能力,从而减低焦虑、安定情绪、培养他们的独立生活能力而建立的一种有组织、有系统的训练模式。

 

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       它需要将其中五个重要组成部分(两个策略、三种形式)灵活地运用于康复训练中。利用图片、照片等视觉材料给孤独症儿童提供视觉提示,帮助他们提高理解能力,同时通过视觉提示卡安排一日活动的流程,从而培养孤独症儿童严谨的生活习惯、良好的生活常规及完成任务的意识。

       两个策略:视觉安排、常 规

       三种形式:环境安排、程序时间表、个人工作系统

 

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