幼师自述：第一次接触她，我慌了......

又将是不断哭闹的一天！对于一个习惯了小班孩子刚入园产生分离焦虑不停哭闹的幼师一名，我将度过一周甚至一个月小班“鸡飞狗跳”的日子，我很喜欢我这份职业，传道授业解惑可能没那么深远，但每天面对无忧无虑的孩子们，我陪伴她们，或者他们陪伴我，度过即将开始的新的三年，真是太幸福了！

直到......我看到了她......

——来自一名幼师首次接触全面发育迟缓儿童的心声

第一眼看到她，发现她躲在奶奶的后面，不敢看我，哭闹不已。我一边和奶奶说着一些以后入园的注意事项，一边准备用园区提供的小礼物和她建立关系。“晴晴，来，看阿姨手里拿着的是什么呀？”“嗯~”晴晴扭捏着，向后躲闪着，奶奶顺手就将话茬接了过去：“这孩子认生，过几天可能就好了，来来，老师，我们先报名。”

九月的第二周，一个阳光稍显毒辣的上半晌，突入我眼帘的是奶奶拖着她进入了幼儿园大门，晴晴一脸的不情愿，眼泪汪汪，一把鼻涕一声嚎，我赶紧迎上去，引导她们进入我的“小世界”——海豚班。晴晴很抗拒进入班级，不愿意坐到凳子上，我和奶奶说：您先回去吧，有的小朋友，第一次进班级会有不适应，很正常。

第一天，第二天，第三天......两周过去了......但是晴晴上课的时候却依然还在哭。园长开始来找我谈话了：“怎么晴晴还在哭呀？身为老教师，这样的问题应该很好解决才对，都过去两周了孩子还这样，不应该呀！”在和晴晴奶奶聊天时，奶奶也质问我：“在家里还好啊，怎么上学就不干了呢？”听到这些话时，我虽然心里有点挫败感，但是更多的是思考。

很快，第一个月过去了，晴晴的情绪也慢慢地恢复了平静，从一开始的哭闹到不间断哭闹，最后到不哭闹！在这期间，我查阅了各种资料，试了各种方法，终于，功夫不负有心人，晴晴的情绪最终安稳下来了！

即便如此，经过观察，我还发现晴晴不喜欢跟别的小朋友一起玩，她总是喜欢一个人默默地坐在角落里，分发给她的玩具也不愿意分享，也不愿意和我聊天。给她梳头发的时候总是很抗拒，不愿意靠近我......

这时候，我就更疑惑了，晴晴这孩子怎么跟其他孩子不太一样？于是，我在空余的时间开始查阅各种资料，资料上的解释几乎都是“孤独症、发育迟缓、自闭症”等等词汇映入眼帘。我真的既迷茫，又担忧！

于是，我来到了刘园长的办公室，寻求刘园长的帮助。刘园长听到后，就立马给我推荐了一个叫做“小凡星儿童康复中心”的名片，让我去联系小凡星的束主任！

于是我就立马给小凡星束主任打了一个电话，束主任热情又耐心地解答了我的很多困惑，并说可以入园提供免费测评，具体要到小凡星机构看看孩子的具体情况才能下定论。于是，在争取到刘园长和孩子奶奶同意的前提下，我们为晴晴约定了一个评估的时间。

评估当天，小凡星一共来了6个人，分别是小凡星的中心主任，行政主管，认知老师，感统老师，言语老师，集体老师，他们手上还带了三四个箱子包括一些评估器材，显得十分专业！

小凡星的束主任安排了四个老师给孩子做测评，又安排行政丁主管向晴晴奶奶解释了老师们为孩子做测评的目的和好处。整个测评过程花了一个多小时才结束，小凡星的老师们将测评结果总结了之后，由束主任向我们分析晴晴当下的情况，她的建议是，让晴晴奶奶先带孩子去正规的医院去看一下，做一个正式的评估。

奶奶听到后非常地着急，因为晴晴的妈妈一直在外地打工，晴晴一直是由奶奶带大的！所以奶奶不方便带着晴晴去市区做康复，最终还是决定将晴晴留在了我的班级继续上课。

时间过的好快，一晃两年过去了，晴晴也迎来了她在幼儿园最后一学期，在这个过程中，我们在小凡星束主任的帮助下，学习了各种康复知识，小凡星也不定期的提供了很多教具，还经常邀请我去参加了他们每季度都会举办的“家长培训会”“教师成长训练营”等等，让我对特殊教育有了更深入的了解。我真的特别感谢小凡星无私奉献的精神，虽然我不能对晴晴进行专业的康复训练，但是我会尽我所能地去帮助晴晴，让晴晴变得越来越好。

现在，晴晴开始慢慢地能够融入小集体，并且能和几个小朋友进行简单的交流，她脸上的笑容也越来越多了，我真的打心里为她感到高兴！

看着一张张从刚入园的哭哭啼啼到即将步入小学的孩子们稚嫩的脸庞，我心中充满了各种不舍。年复一年，送走了一批又一批的孩子们，除了不舍，更多的是骄傲和自豪。特别是这三年，让我更加明白，除了普教之外，还有一群更有耐心、爱心、责任心的特教老师们，在默默地为孩子们不懈努力！

我和晴晴的故事还没有结束，她现在已经能够上一年级了，我一有时间就经常去她家看她，了解她最近的状况。小凡星的束主任和我们镇上的小学也建立了链接，时刻在关注着晴晴的成长......

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